2. Après avoir regardé la vidéo, écris en français. (Después de haber visto el vídeo, escribe en
francés.)
¡¡¡Atención!!!
En este ejercicio hay que poner el
artículo determinado “le” (m/s) o “la” (f/s).
·
el dormitorio: la chambre
·
el cuarto de baño: la salle
de bains
·
la cocina: la cuisine
·
el comedor: la salle
à manger
·
el salón: le salon
·
el despacho: le bureau
·
el lavadero: la buanderie
·
la habitación: la pièce
3.Regarde la vidéo « Dans ma
chambre » (Alain Le Lait), apprends la
chanson et complète le vocabulaire. (Ve
el vídeo «En mi habitación» (Alain Le Lait),
aprende la canción y completa el vocabulario. Son 15 palabras más.)
·
Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre ? (¿Qué
hay en tu habitación?)
·
Dans ma chambre, il y a … (En
mi habitación, hay...)
un lit………una cama
¡¡¡
Atención!!!
En
el vídeo hay un fallo: pone un guitare y es une guitare (femenino).
- un
bureau : un escritorio
- un
ordinateur : un ordenador
- un
tapis : una alfombra
- une
table de nuit : una mesilla de
noche
- un
placard : un armario
- un
fauteuil : un sillón
- une
lampe : una lámpara
- des
rideaux : unas cortinas
- un
réveil : un despertador
- un
vélo : una bicicleta
- une
guitare : una guitarra
- un
piano : un piano
- des
livres : unos libros
- des
cahiers : unos cuadernos
- un
tableau de Picasso : un cuadro de
Picasso
- des jeux-vidéo : unos videojuegos
- un hibou : un búho
4.Copie et complète la fiche suivante sur ton cahier :
Activités
de renforcement U5, pages 102 et 103. (Se copia todo, incluído título,
nom et prénom, date, classe, dibujos, crucigrama, etc.)
¡En tu cuaderno!
¡¡¡ATENCIÓN!!!
PRÉNOM es NOMBRE (La mayoría habéis puesto vuestro apellido.)
CLASSE : Se pone
así, 4e
(quatrième), 5e (cinquième), 6 e (sixième)
DATE: Se pone siempre la fecha larga, es decir, Vendredi, le 29 mai 2020
1.
a) chambre
b) cuisine
c)
jardín
d)
sallle de bains
e)
salon
f)
salle à manger
g)
entrée
2.
a)
la salle de bains
b) la cuisine
c) le jardin
d) le bureau
3. Chez moi, je
range ma chambre, je fais mon lit, je m’occupe de mes affaires, je passe
l’aspirateur, je sors la poubelle et je fais la vaisselle.
4. a) sur
b) sous
c) à gauche
d) dans
e) à droite
5. ¡¡¡Atención!!! Se copiaban las letras y se localizaba
todo en el crucigrama.
A
|
T
|
U
|
K
|
T
|
A
|
O
|
P
|
H
|
T
|
Y
|
C
|
S
|
E
|
R
|
E
|
O
|
A
|
R
|
M
|
H
|
F
|
A
|
B
|
A
|
A
|
M
|
P
|
O
|
I
|
S
|
S
|
O
|
N
|
R
|
S
|
I
|
K
|
E
|
Y
|
V
|
I
|
X
|
D
|
T
|
U
|
M
|
N
|
B
|
O
|
S
|
B
|
V
|
E
|
N
|
L
|
I
|
E
|
I
|
E
|
U
|
E
|
R
|
Z
|
C
|
H
|
A
|
T
|
A
|
T
|
R
|
A
|
Q
|
P
|
A
|
O
|
X
|
U
|
R
|
M
|
S
|
E
|
V
|
E
|
Q
|
C
|
J
|
A
|
O
|
I
|
¡¡¡PONED ESTO!!! TAREAS
10.ª SEMANA, DEL 15 AL 19 DE JUNIO DE 2020 (FRANCÉS, 4.º, 5.º Y 6.º LUPIÓN Y
PUENTE DEL OBISPO)
Normas de
uso del cuaderno
1.º Poned fecha en rojo, el nombre de la asignatura “Français”, y la palabra “Activités”.
2.º Copiad los enunciados a bolígrafo (el número
en rojo) y escribid las respuestas a lápiz.
3.º Dejad debajo
de la fecha, de los títulos y entre cada actividad
un renglón en blanco.
4.º Usad la regla
para hacer los recuadros,
tablas, subrayados, etc.
5.º Buscad en el diccionario
las palabras que no entendáis y copiadlas
en el cuaderno para
ampliar vuestro vocabulario y subir nota.
Diccionarios
en línea
LAROUSSE
REVERSO
|
Vendredi, le 19 juin 2020
FRANÇAIS
Activités
Cómo se
trabajan los vídeos
Siempre que
trabajamos un vídeo hay verlo 3 veces:
Þ la primera
vez, para tomar contacto
con el contenido e ir
pensando y reflexionando sobre el mismo y las posibles preguntas y respuestas;
Þ la segunda,
para responder, parándolo;
Þ y la tercera, para comprobar las
respuestas y consolidar
lo aprendido.
- Regarde la vidéo « Ces gâteaux sont l'oeuvre du pâtissier Luke Vincentini »
( Estos pasteles son obra del pastelero Luke Vincentini).
- Après le visionnage de la
vidéo, traduis ces mots. (Después
del visionado del vídeo, traduce estas palabras. Recuerda
que hay que ir parando el vídeo para contestar y, si hay duda, se busca en
el diccionario y se escribe la palabra/as buscada/as.)
- Des gâteaux : Unos
pasteles.
- Un pâtissier : Un pastelero.
- Une théière :
- Une boîte à tomate :
- Une cloche :
- Des baskets :
- Un pot de fleurs :
- Un piment rouge :
- Une côte :
- Une terrine de chocolat :
- Une botte :
- Des vermicelles chinois :
- Un gland :
- Un cartable :
- Des branches
de céleri
- Un sachet de Doritos :
- Une pelote :
- Des citrons :
- Une fraise :
- Un tronc :
- Copie
et réponds aux questions sur la vidéo. (¡Copiad también las traducciones !)
a) Ceci
est une théière? (¿Esto es una tetera? Copia
las dos respuestas y subraya la tuya.)
-
Oui, ceci est une
théière. (Sí, esto es
una tetera.)
-
Non, ceci n’est pas une
théière. (No, esto no es
una tetera.)
b)
De
qui sont l’œuvre ces gâteaux ? (¿De quién son obra estos pasteles?)
Ces gâteaux sont l’oevre du pâtissier
____________.
c)
Comment
est leur niveau de réalisme ? (¿Cómo es su nivel de realismo ?
Leur niveau de réalisme est ___________________.
d)
Seriez-vous
prêts à y goûter ? (¿Estaríais dispuestos a probarlos? Copia las dos respuestas
y subraya la tuya.)
-
Oui, je suis prêt/e
à y goûter. (Sí, yo
estoy dispuesto/a a probarlos.)
-
Non, je ne suis pas
prêt/e à y goûter. (No, yo no estoy dispuesto/a a probarlos.)
e)
Quels
sont tes gâteaux préférés de tous ceux que tu
as vu ? (¿Cuáles
son tus pasteles preferidos de todos los
que has visto? Pon 5 como mínimo.)
Mes gâteaux préférés sont la
botte, _____ , ______,_______, ________ et
_____.
f)
Ça t’a plu ? (¿Esto te ha gustado? Copia
las dos respuestas y subraya la tuya.)
-
Oui, ça m’a plu. (Sí, esto me ha gustado.)
-
Non, ça ne m’a pas plu.
(No, esto no me ha
gustado.)
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