7.ª SEMANA, DEL 18 AL 22 DE MAYO DE 2020 (PRÁCTICA DIGITAL 6.º PUENTE DEL OBISPO)

SOLUCIONES TAREAS 6.ª SEMANA, DEL 11 AL 15 DE MAYO DE 2020 (PRÁCTICA DIGITAL 6.º PUENTE DEL OBISPO)

3.º Comprende, piensa... Hacemos las siguientes actividades:

 1. ¿Qué diferencias, ventajas e inconvenientes encuentras entre el modelo más conocido y el de la clase invertida? (Esta actividad es la que viene en el libro, p.48.)

	CLASE TRADICIONAL	CLASE INVERTIDA
DIFERENCIAS	·  Se entregan contenidos en clase. ·  Se practican en casa.	·  Se entregan contenidos en casa. ·  Se practican y aplican en clase.
VENTAJAS	·  El contacto y la interacción personales favorecen las relaciones y el desarrollo integral de la persona. ·  Hay un mayor sentimiento de grupo y el contacto con el maestro/a ayuda al aprendizaje. ·  La motivación al trabajar junto con el resto del alumnado favorece el proceso. ·  Permite avanzar en el temario de forma más rápida.	·  Mejora el ambiente de trabajo en el aula. ·  Incrementa la atención educativa a cada estudiante. ·  Fomenta la creatividad y el pensamiento crítico. ·  Los estudiantes tienen más control. ·  Promueve el aprendizaje centrado en el estudiante y la colaboración. ·  Evalúa no solo el resultado, sino el proceso entero.
INCONVENIENTES	·  Factores ajenos al grupo provocan interrupciones y el normal desarrollo de la clase. ·  A veces, pueden fallar los medios técnicos del aula. ·  Por diversas causas, por ejemplo, meteorológicas, médicas, etc., hay días de clase que se pierden.	·  Puede establecer una división de la clase con respecto a la tecnología que cada estudiante tiene a su disposición y a sus competencias digitales. ·  Se basa en la preparación y en la confianza. ·  Implica más trabajo para el docente. ·  Se incrementa el tiempo frente a una pantalla.

2. En el modelo de clase invertida o flipped classroom, el alumnado tendría la responsabilidad de ver los vídeos, escuchar los podcasts, leer los textos recomendados, ver y analizar los esquemas o las infografías facilitados. Tú qué prefieres, ¿hacer en casa “deberes tradicionales” o realizar estas otras tareas alternativas? (Esta actividad la he añadido yo en el blog.) 

Respuesta libre.

TAREAS 7.ª SEMANA, DEL 18 AL 22 DE MAYO DE 2020 (PRÁCTICA DIGITAL 6.º PUENTE DEL OBISPO)

Normas de uso del cuaderno:

1.º Poned fecha, título de la unidad, página del libro y título.

2.º Copiad los enunciados a bolígrafo (el número en rojo) y escribid las respuestas a lápiz.

3.º Dejad debajo del título y entre cada actividad un renglón en blanco.

4.º Utilizad la regla para subrayar, hacer tablas, etc.

5.º Buscad en el diccionario de la Real Academia Española (RAE) o en el diccionario Clave las palabras que no entendáis y copiadlas en el cuaderno para ampliar vuestro vocabulario y subir nota.

DICCIONARIOS EN LÍNEA RAE: Diccionario de la lengua española https://www.rae.es/ Clave SM: Diccionario de uso de español actual http://clave.smdiccionarios.com/app.php

TAREAS 7.ª SEMANA, DEL 18 AL 22 DE MAYO DE 2020 (PRÁCTICA DIGITAL 6.º)

Viernes, 22 de mayo de 2020

UNIDAD 3: HERRAMIENTAS COLABORATIVAS ONLINE (PÁG. 49)

1.º Leemos en nuestro libro de texto la página 49 (Herramientas colaborativas online).

2.º Las actividades de Cultura y práctica digital se pueden hacer, si se prefiere, a ordenador en un documento de Word.

3.º Comprende, piensa... Hacemos las actividades 1 y 2 de la página 49.

Consideraciones Para hacer la actividad 1 consulta el siguiente enlace: Educación3.0 (Líder informativo en innovación educativa):  15 herramientas colaborativas para el aula https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-colaborativas-aula/